高考加分应由主管部门统一规范

　　据工人日报报道，高考加分作为关系教育机会公平、具有社会导向性的重要公共政策，公众对它有什么样的期盼？ 11月12日，21世纪教育研究院公布了关于高考加分政策的意见调查，近万名受访者中，有六成赞同减少加分，近半数认为应取消奖励性加分、调整照顾性加分，对于加分的“心理线”均在5分上下。而受访者对于高考加分政策制定主体的态度呈一边倒趋势，绝大多数受访者认为高考加分政策应“改变政出多门，由教育部统一制定”。

　　调查发现，对于现行高考加分政策，受访者中认为“加分项目偏多”以及“过多过滥”者占71.57%，其中认为“加分项目过多过滥”者已超半数。总体而言，认为应该减少加分的受访者占六成，而认为应该“维持现状”者仅占3.66%。

　　关于政策制定主体，八成以上受访者支持“中央集权”。受访者对于高考加分政策制定主体的态度呈一边倒趋势，其中85.69%认为高考加分政策应“改变政出多门，由教育部统一制定”。

　　具体到不同价值取向的加分项目来看，对于奖励性加分项目，接近半数受访者认为应该“取消”；对于照顾性加分项目，也有近半数受访者认为应该“保留但做调整”。经过对本次调查数据的统计计算，受访者对少数民族、体育竞赛尖子生、学科奥林匹克竞赛或科技竞赛获奖者高考加分分值建议的平均值约为5分左右。

　　对于现在高考加分的实施情况，八成以上受访者认为现在高考加分“存在舞弊现象”及“弄虚作假比较严重”；其中辽宁受访者持此观点者比例最高，占92.24%。在高考加分政策的改革措施中，认为“建立有效的高考加分问责机制”呼声最高，其次为“规范高考加分程序，实行充分的信息公开”。

　　2014年，辽宁本溪体育加分造假事件再次引发关于高考加分舞弊、加分项目与分值、乃至存废等问题的广泛讨论。或为回应民众关注，9月颁布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)中明确提到，2014年底出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见。在其官方意见出台前的关键期，21世纪教育研究院与腾讯教育于2014年10月23日至11月3日联合进行了关于高考加分政策的意见调查。此次调查的负责人对记者表示，通过调查结果可见，规范高考加分政策，大幅度减少加分项目，是符合民意、促进教育公平的重大举措。

关键词：高考加分,主管部门