“最美”的见证——杨桂华

　　走进耀华小学六一班，让人极受震撼的，是所有学生洋溢着的当代少先队员朝气蓬勃的精神风采，而朝夕引领他们成长的就是他们的班主任杨桂华老师。

　　杨桂华，本科学历，中共党员。1972年7月出生于秦皇岛市海港区，1989年7月，作为抚师年龄最小的毕业生，分配到了耀华小学。26年来，满怀对教育事业的挚爱，她把自己所有的热情和智慧都倾注在了工作上。她说：“学生并非教师讲台前的匆匆过客，而应是教师精神生命的延续。”

　　这个老师的课真给力

　　在很多同学的印象中，语文课是枯燥乏味的，尤其是小学语文，无外乎是字词、句子，但走进杨老师的课堂，气氛却大不一样。“她那充满磁性的声音真好听！”“杨老师的课真给力！”学生们如是评价。教室的讲台旁，通常总放着一把椅子，但杨老师上课从没坐过。她习惯手里拿着一支粉笔站着、走着讲课，并随意地做着各种手势以帮助学生的理解。她善于应用丰富的文学知识和具体的事例讲解字词的含义，她给同学们带来的是文化底蕴的积淀，而不仅仅局限于书本的内容。往往学生还沉浸在她声情并茂的讲解中，下课铃声就响了，引来学生对铃声的抱怨，接着是一阵情不自禁的掌声。同行对她的评价：知识丰富，教学有方，并且教学生做人做事。家长眼中的杨老师：“从来没见过这么优秀的老师……在当今缺少理想主义的时代，学生会被她感染，要做老师，就应该是她那样的。”杨老师就是这样用丰富的知识为学生架起一座座腾飞的桥梁，她用辛勤的汗水让这些“流动的花朵”在小学毕业考时灿烂开放，语文平均成绩达到90多分，卷面清晰工整，一时在海港区引起轰动。

　　这个老师真用心

　　从教26年，杨桂华的教学内容一直在不停充实和更新，随时吸收、补充与教学相关的一些科研新成果。海港区教师发展中心的相关负责人听了她的一堂课后评价：“把语文课讲得这样受欢迎，实属不易，从听课中可以感受到杨老师在讲台下花了很大功夫，能够抓住语文的精髓进行研究。”

　　台上一分钟，台下十年功。熟悉杨老师的人都知道，她的成功来自孜孜不倦的努力。从于永正到窦桂梅、从贾志敏到王崧舟，这些名师都是她的偶像；她不敢妄言她的每一节课都是优质的，但她一定能做到是她心中最好的。虽患有严重的颈椎病，但晚上在电脑前备课、查找资料到十点仍是常有的事儿；教毕业班时，她更是常常批阅学生的作文直至深夜；她会因为一节课没有达到理想效果而寝食难安。多年的劳累，造成身体素质急剧下降，严重的颈椎病及神经衰弱，导致她睡眠质量极差,但她从未请过病假。刚刚做完手术，她不顾领导的劝告，没有休息一天就走向了讲台。语文课堂上，孩子们看到的永远是朝气蓬勃、端庄典雅的杨老师！是的，那方小小的讲台于她而言，仿佛真的有着巨大的魔力令她沉醉、有时甚至忘却自我！她先后讲过的《去年的树》、《检阅》、《少年闰土》、《盘古开天地》等公开课，获得了许多领导和同仁的好评。很多老师都曾感慨地说：“听杨老师的语文课是一种享受，如看一部好的小说和电影，真正感受到语言的魅力和思想的深度。”许多毕业的学生也对她说：“杨老师，我想您，想您的语文课！”

　　她对自己的要求很苛刻。她认为，她教的学生不能只好于当下，不能仅仅只学书本上的知识，更重要的是，要让他们养成良好的学习习惯。学会读书，爱上读书，这才是她的工作目标。所以，每天早晨，她会早早到校和学生一起朗诵古诗词；每天课前的三分钟，她带着学生读成语故事；她给学生推荐一本本课外书，和学生一起上读书交流课，评选每周的班级读书之星，并将孩子们的照片张贴在光荣榜上激励孩子。她深知：学生心灵的成长和语文的成长同等重要---在学生失败或成功时，她会用特殊而别致的方式进行鼓励，比如送给失败的孩子一个会笑的不倒翁，告诉他：生活的路上即便摔倒，也要自己笑着站起；再比如送给成功的孩子一个小小的魔方，告诉他：生命就是神奇的魔方，要用智慧不断给生命呈现出惊喜；批作业时，她总是习惯地在日期旁写上几行“心语”，谓之“心香一瓣”；给学生留言时，她总喜欢用“爱你的杨老师”落款，那是发自内心的真诚……

　　这个教师真爱学生

　　作为一名班主任，她更爱她的学生。

　　用真诚与爱心去温暖每一个孩子，是她对自己的承诺。班上有一个患有癫痫病的孩子，学习成绩很差，就连他的父母都放弃了他。杨老师在心中告诉自己，她有责任帮助这个孩子，哪怕是一点点。于是，她经常利用课间、中午时间教他读课文、写生字。有时，一个字要反复教十来遍他才能记住，但杨老师不厌其烦。终于有一天在课前听写小测验中，他竟正确写出了十二个词语，整整24个字！杨老师在考词本上写了个大大的“100”，并画上了一个小笑脸，还在全班同学面前表扬了他：“孩子，你真棒，今天你得了100分！”看着学生激动而羞涩的笑脸，杨老师也幸福地笑了。

　　班里还有一个肢体残疾的女孩。当她第一眼看到她坐在轮椅上躲闪的目光时，她真的好心疼。她了解了情况：原来孩子四岁时练舞蹈不慎摔伤导致了终生的残疾---永远都不能走路了。在为孩子感到惋惜的同时，她陷入了深深的思考：孩子肢体残疾了，但心灵不能残疾。怎样才能让孩子生活得阳光快乐自信呢？她对全班同学说：“我们这个班就是一个家，家中有三十五个兄弟姐妹，谁有困难我们都不能袖手旁观。”她带头帮助这个残疾孩子:推轮椅、去座位上批改作业。在她的影响下，所有的同学都能主动伸出援手：帮助开门、送作业等等。在爱的氛围中，这个残疾女孩脸上的笑容越来越多了。由于身体不便，这个孩子每天只有上午到校上课，落下的课程，杨老师总是课余时间给她补上。孩子的学习成绩始终名列前茅，成了其他同学学习的榜样。杨老师还经常和她聊天，给她讲张海迪，讲保尔·柯察金，鼓励她勇敢地面对生活。如今，孩子的开朗乐观着实让人感到欣慰。

　　耀华小学的学生百分之八十都来自外来务工人员家庭，很多家长忙于生计，根本无暇照顾孩子。班上有一个叫宋野的孩子，父母离异，跟着打工的父亲来秦皇岛上学。正像他的名字一样，这个孩子身上充满了野性，刚转过来就在私下里口吐狂言：“在东北老家，连老师都怕我，没人敢管我！”面对这样一个孩子，杨老师觉得自己肩上的担子特别重，单亲家庭、母爱缺失、缺少家教的孩子将来走向社会，有可能成为社会的负担，她不能置之不理。首先，她到孩子的家中去家访，结果等了近两个小时，家长也没露面。看到孩子租住的低矮的简陋的平房，她的心里有说不出的难过。她没有走，而是留下来和孩子一起收拾凌乱不堪的房间，帮孩子做了热乎乎的大米粥。那个孩子受宠若惊，他想不到刚教他不到一周的老师竟然没有嫌弃他，而是把他当成了自己的孩子。他慢慢地变了，不再那么张狂。课上，杨老师总是有意将一些比较简单的问题让他回答。端午节，杨老师从家里拿来了粽子给他吃。当他接过粽子的时候，一向桀骜不驯的他眼睛湿润了。杨老师还从自己微薄的工资里拿出一些钱来，给家庭贫困的孩子买学习用品，买洗澡票，买牛奶、鸡蛋等营养品。

　　这么多年来，杨老师接手了许多特殊的孩子----疾病的、智力障碍的、单亲的、留守的，但她都是耐心地用不同的方式悄悄爱着他们，引领着他们，让他们在集体成长的路上不孤单!

　　伴随着时光的流逝和教师队伍的更替，杨桂华已名副其实的成为本校的“老”教师，望着那些大多曾是自己学生的青年教师们，欣慰之余深觉应更加严格的要求自己，做好年轻教师的表率。杨老师经常与青年教师一道研讨管理学生的方法及策略，并且主动给新教师讲示范课，听年轻教师的课并给以辅导。经她指导的田颖、夏春颖、顾芳媛等老师获得市、区语文优质课，邵子超获得省级语文微课比赛一等奖。

　　辛苦的付出，也收获了一连串沉甸甸的荣誉。她培育了上千的优秀学生，为他们的人生奠定了基础；她带出了不少青年教师，让她们展翅奋飞，翱翔苍穹。她多次被评为优秀班主任，优秀共产党员，优秀教师，获区政府嘉奖。在秦皇岛市校园网络小记者选拔赛中，她的学生李欣获得了第一名，她也因此被评为两位优秀指导教师中的一位，秦皇岛日报社的记者对她进行了采访，并将事迹登载在秦皇岛传媒网上。她带的班被评为海港区优秀班集体、海港区“英姿少年”礼仪示范班，学生的多篇作文在《视听之友报》上发表，所教学生李欣、曹芮畅等获得河北省三好学生、秦皇岛市最美少年等荣誉称号，董阳同学被评为“河北省校园足球未来之星”。她的语文课多次被评为市区优质课，其中《少年闰土》一课在河北省电视公开课展评中获得二等奖。在市、区两级小语教师智能大赛中她均获一等奖。今年，她又被评为全市“最美教师”，海港区教育系统“身边感动教师”。

　　有一种味道，或快乐、或幸福、或自信、或感动，在耀华小学，人们把它叫做“成长的味道”。这样的味道，是孩子们在杨老师的身上品出来的。她的教育人生写满了梦想和师爱，写满了积极与感动，她26年所做的，实为坚守教育的圣洁！孩子们的成长是她“最美”的见证。

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