聪明的和智慧的孩子有没有区别

　　经过潜心研究美国的天赋教育，我发现：中国教育培养的是聪明的孩子，美国教育培养的是智慧的学生。

　　聪明的孩子和智慧的孩子有没有区别？有什么本质的区别？

　　我们以“西安事变”的教学为例子，可清晰地看出两者的巨大差别：

　　中国的重点学校里，老师讲完史实后，要求学生记时间、地点、人物、事件等，以“学会”为目的，满足于考试结果。

　　美国的天赋教育则是八仙过海：如，什么都不教，让孩子们分成几组，分别制做一份当时各党各派报纸；或者只给几个辩论题，让孩子组成正、反方进行辩论。即便是常规教学，老师也会启发孩子的发散性思维：如蒋不妥协？如张、杨不和共产党合作？如张、杨把蒋处死？如蒋逃出西安……甚至让学生自己设想发散性思维的问题。无论哪种方式，学生都在收集材料、研究材料、组织观点的过程中，培养了“会学”的能力。

　　美国学者贾尼丝·萨博把培养“聪明的孩子”还是培养“智慧的学生”概括为两种教育：

　　聪明的孩子智慧的学生

　　1.能够知道答案1.能够提出问题

　　2.带着兴趣去听2.表达有力的观点

　　3.能理解别人的意思3.能概括抽象的东西

　　4.能抓住要领4.能演绎推理

　　5.完成作业5.寻找课题

　　6.乐于接受6.长于出击

　　7.吸收知识7.运用知识

　　8.善于操作8.善于发明

　　9.长于记忆9.长于猜想

　　10.喜欢自己学习10.善于反思、反省

　　从“西安事变”的教学比较看，中国教育培养的学生包揽了“聪明的孩子”的所有特点；美国天赋教育培养的学生囊括了“智慧的学生”的所有表现。

　　就在这样不同的教育方式下，中美两国学生的差距不知不觉就拉开了！

关键词：智慧,教育,培养,孩子