关于大学老师，我们常有的6种误解

　　一位大学老师颤抖着双手打下了这段文字，强烈的画面感瞬间扑面而来……

　　在阴冷的1月，一位高校教师倒在一堆打印好的文件中，同事猛扑上去，拼命摇醒：“同志，你醒醒啊！”

　　他虚弱地微睁双目，颤抖的右手努力去捡散落的纸张，吃力地挤出：“这、这是我的教学计划、教学大纲、讲义、授课计划、实践教学计划、实践周工作计划、毕业实习计划、班主任工作日志、授课日志、教案、教案首页、课件、实训项目开出率、试卷A、试卷B、参考答案、考试申请表、考场情况登记表、试卷分析、问题学生谈话记录、班会记录、听课记录、专项检查总结、科研自查表、收受红包自查表、党员民主评议表、年终考评表、科研成果总结、教学研究总结、教学工作量核算表、科研工作量核算表、研究生工作量核算表……请、请一定代我转交组织！”说完又陷入了昏迷。

　　同事含泪晃着他的身子：“同志，你醒醒，组织还有要求，还要交电子版的！”

　　大学老师究竟是一种怎样的存在？部分人对老师的认知似乎还停留在上大学那时，他们体面、优雅、有内涵、文化水平高、收入高，他们总是慷慨地为迷茫的我们指点迷津，好像自己什么烦恼都没有一样！

　　但在这一段“报菜名”式的宣泄后，小编不禁思考，关于大学老师，我们是否存在一些误解？

　　1

　　大学老师都学富五车

　　误区：写材料找汉语言文学的老师，打官司找法学的老师，看病找医学的老师，肯定没问题！

　　真相：学历高，那就应该什么都懂吧？其实，由于本科时期不重视通识教育，到了硕士博士阶段又只是关注自己的论文题目，进一步限制了自己的视野，除了自己研究的东西外，其他的问题既无兴趣也无探知的欲望，“划山为王”的情况十分严重。虽然拿到了学位，但不代表已经学会了很多东西。

　　况且，理论性的研究和落到实处的实践还是有很大区别的，越是深入学习，就无法再苛求知识面的广泛了。

　　2

　　大学老师都有寒暑假

　　误区：学生一放假，老师也没啥事了，想去哪玩去哪玩！

　　真相：长达两三个月的假期，虽然使大学教职员工的工作节奏与工作强度有所减缓，但工作压力并未降低，工作时间并未明显减少。

　　如果简略总结一下，在“暑假”中大学老师所做的工作主要有：

　　第一，从事学术研究。理工科教师继续留在自己的实验室做实验，人文社科教师从事学术研究项目，许多老师要抓住这样难得的时间，努力完成平时没有时间完成的学术论文或学术著作的写作。

　　第二，外出采访、进行田野调查或户外科学研究。不少教师利用假期进行采访，或带领学生进行长达一个月甚至更长时间的田野调查，或从事某些课题研究。

　　第三，阅读、思考与写作。阅读、思考与写作既是工作需要，也是生活习惯。

　　第四，继续教学工作。有些教师继续在学校中从事暑期教学，大多数要为下学期的教学工作作好准备。如果是新学期要开设一门新课，工作量就更大了，暑假要为这门新课所作的准备就多了。

　　第五，参加学术会议。有不少学术会议都安排在假期举行。学术会议的宗旨之一就是与与会者进行深入交流、相互学习，争取这难得的时间提升自我。

　　3

　　大学老师都很空闲

　　误区：经常看到大学老师发朋友圈晒生活啊，没事的时候还会写写博客抒发生活感悟，还能按时接送孩子，在朝九晚五的上班族眼里，真是羡慕嫉妒恨啊！

　　真相：其实应该这样解释，大学老师的时间很自由，但绝对不空闲。如果一个星期只有两天上课，以及某天下午偶尔开会，那么其他时间都是属于自己的，你可以自由安排你要做的事情。所以很多人才会认为：大学老师太空闲了。

　　但是，这是“自由”而不是“空闲”。事实上，大学老师几乎没有可以停下来的时间，要出学术成果必须有长期的积累过程，“坐得冷板凳，啃得苦菜根”。没有足够的积累和阅历，写出来的东西是火候不够的。压力其实是无时无刻不在的，只要空闲下来都想着要看书，看书就想着要做笔记，想着这样的论文要怎么写才能论证有力。因此脑子从未停歇过，朝九晚五的上班族可能晚上还能愉快地看个《芈月传》或者《太子妃升职记》，我们连看《生活大爆炸》都是拖着看的，你就可想而知这种工作压力其实比一般的职业都要沉重。

　　4

　　大学老师的收入很高

　　误区：你一个大学老师，月薪应该过万吧？

　　真相：真想直接把存折拿给他们看看，第一个月工资才2000来块，比一般的本科毕业生还少啊！当然，随着职称的晋升，收入会随之上涨，但是年薪百万是绝对达不到的了，除非自己在外面有专利项目转化为生产力，或者是什么上市公司的独立董事，才有机会赚大钱住洋楼。

　　不过，公道地说，在大学里，还是有些福利可以享受的，变相也省了不少钱。例如一些大学有附属幼儿园、附属小学和附属中学，教工子弟都是可以直接入学的。另外，学校节假日也有点工会福利发放，虽然不多，但拿到手还是蛮开心的。

　　5

　　大学老师晋升比较容易

　　误区：大学老师学历那么高，升职加薪还不是分分钟的事情？

　　真相：在博士越来越多的今天，其实大学老师的生存压力是越来越大的。一些学校除了要求科研和教学条件外，老师还要获得国家课题和出国交流一年，否则连上高评委的机会都没有。在这样的机制下，年轻老师(俗称“青椒”)的压力进一步增大了。这也容易造成一种“重科研轻教学”的现象，进一步造成课堂出席率下降的问题。

　　另外，在教研体系中并没有一个妥协机制，像公务员，上不了处级还可以给个调研员的级别，但如果讲师上不去那就一直只能做讲师。所以职称对于年轻老师来说，也是一个紧箍咒啊。

　　6

　　大学老师都有很多研究经费

　　误区：教育部每年发放的研究经费肯定拿到手软吧！

　　真相：这个问题，要分文理科来回答。理工科的研究经费多，通常都是以百万计，但那基本上要用来买各种仪器设备；文科的研究经费，像国家社科基金的一般项目也就十几二十万，在现在越来越严格的财务制度下，能报销的种类也越来越少，所以基本上都是拿来买资料。

　　另外，学校的报销机制也存在一定问题。年底最疯狂的时候，有学生是凌晨1点去财务处门口排队等拿号的，因此就算你有经费，也能花出去，但还要有一个强大的报销团队帮你把钱报出来，不然的话，你就只能自己亲力亲为了。

　　话到此处，与其说这些是误解，不如称之为“美丽的误会”。老师们虽然忙碌，但是他们也感到非常充实，内心十分热爱这份职业，热爱着自己身处的校园。所以无论外界如何喧嚣，学校都是他们安放心灵的场所。

　　这，也许才是对大学老师最贴切的认知。

关键词：大学,老师,误解,教育